Curso de Mejora de la Convivencia Escolar 

Orienta tu Futuro y la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Tres Cantos siguen apostando por la educación y la innovación educativa. Para este curso escolar, y tras el éxito de las primeras jornadas del plan de innovación educativa desarrolladas en noviembre de 2017, queremos continuar formando a los docentes de nuestro municipio para cubrir sus necesidades y capacitarles para afrontar los numerosos retos a los que tienen que enfrentarse en las aulas.

Programa del curso

La convivencia escolar es uno de esos grandes retos en los que todo docente se ve inmerso. No es sencillo manejar todos los casos, los problemas de convivencia son varios y de diferente tipo, y requieren ser manejados con sensibilidad.

Introducción

  • Curso dirigido a docentes interesados en aumentar sus conocimientos sobre la gestión y la mejora de la convivencia en general, incluyendo casos de diversidad sexual, en los centros educativos, así como la implantación de un plan de convivencia.
  • Este curso de 24 horas de duración total está reconocido con créditos por parte del CTIF Madrid Oeste para profesores en activo de la CAM. Se reconocerán 2,4 créditos.
  • A su finalización se entregará un certificado de asistencia y aprovechamiento expedido por el Observatorio de Educación de la URJC.

Contenidos

  • Elaboración y revisión del Plan de Convivencia de los centros educativos (9 horas) 
  • Ayuda entre iguales para mejorar la convivencia escolar y atajar el ciberbullying (9 horas)
  • Diversidad sexual e identidad de género en el sistema educativo. Situación y propuestas de acción. (3 horas)
    • La LGBTfobia en las Aulas. Datos estadísticos de incidencia en la población estudiantil de la CAM
    • La realidad del alumnado en cuanto a la diversidad sexoafectiva
    • Incidencia del acoso LGBTfóbico en los centros escolares

    • Bases de la diversidad sexo genérica: Sexo-género
    • Orientación sexo afectiva: orientaciones sexualidad y afectos
    • Orientaciones emergentes
    • LGBTfobia u homofobia
    • En qué consiste la Homofobia
    • Dimensiones de la diversidad sexoafectiva
    • Herramientas de prevención de la homofobia
    • Guías de actuación frente al acoso LGBT-fóbico 
  • Menores trans y escuelas que se transforman: algunas claves para abrazar la diversidad en los centros educativos”.  (3 horas)
    • Parte I: La realidad trans en el ámbito escolar: violencias, desafíos e innovaciones sociales
    • Parte II: Buenas prácticas educativas en materia de diversidad sexual y de género
    • Parte III: Presentación de la guía “Abrazar la diversidad. Propuestas para una educación libre deacoso homofóbico y transfóbico” (Dirección General para la Igualdad de Trato y Diversidad).

Objetivos

  • Acercar a los asistentes al término de convivencia escolar desde un enfoque que implique la participación del alumnado y la comunidad educativa
  • Dar a conocer la legislación y el contexto para elaborar y revisar los planes de convivencia vigentes para centros educativos y su aplicación
  • Conocer en profundidad las buenas prácticas del fomento de la convivencia para su aplicación en el centro educativo
  • Conocer cómo prevenir, detectar y actuar ante el acoso escolar
  • Elaborar un mapeado sobre la diversidad sexual.
  • Dotar de herramientas de comprensión y análisis frente al a diversidad sexoafectiva.
  • Construir mecanismos de inclusión frente a la diversidad.
  • Proponer herramientas de trabajo para la erosión de la LGBTfobia
  • Comprender la realidad trans en la infancia y la juventud desde una perspectiva sociocultural
  • Problematizar algunos conceptos y prejuicios sobre las personas trans
  • Analizar el sexismo, la homofobia y la transfobia como fuentes del acoso escolar
  • Conocer buenas prácticas e iniciativas educativas innovadoras que se están llevando a cabo en el contexto español
  • Familiarizarse con los materiales y herramientas para abordar la homofobia y la transfobia contenidos en la guíaAbrazar la diversidad”.

Ponentes

Elena Montaña Ruiz: licenciada en pedagogía y diplomada en educación social. Especialista en intervención, logopedia y dificultades de aprendizaje. Tiene una extensa formación y experiencia en procesos participativos y en intervención social con infancia y adolescencia en situación de exclusión social.  Ha participado como ponente en diferentes cursos, jornadas y congresos relacionados con la atención a la diversidad, la inclusión y la promoción de la participación en espacios educativos y comunitarios.
Además, es profesora del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria en la URJC. Actualmente es coordinadora del Departamento de Orientación de Escuela Ideo y responsable del plan de inclusión y atención a la diversidad.
Mario Andrés: licenciado en pedagogía y diplomado en educación y máster en estudios avanzados en pedagogía, por la Universidad Complutense de Madrid. Ha publicado en diversas revistas científicas y varios capítulos de libros sobre temas relacionados con educación social, desigualdad, inclusión, diversidad, sociología de la infancia y participación infantil.
Actualmente es orientador de educación secundaria en Escuela Ideo. Además, es profesor asociado en la facultad de educación de la Universidad Complutense de Madrid, donde da clase en el grado de Educación Social y en el Máster de Políticas Sociales de Infancia. También colabora con la Asociación Enclave de Derechos Humanos en cuestiones relacionadas con la participación infantil bajo un enfoque de derechos.
Jose A. M. Vela: Licenciado en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM), máster en Estudios Interdisciplinares de Género por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), máster en Formación de Profesorado (UCM) y doctorando en estudios interdisciplinares de género (UAM). Investigador social especializado en Género, Diversidad Afectivo Sexual e Identidad de Género y Videojuegos. Docente y formador en Áreas de Teoría de Género, Estudios LGBT, Igualdad y Masculinidades. Técnico del área de educación del Colectivo COGAM de Madrid.
José Vela en RTVE José Vela

Luis Puche Cabezas: Investigador y docente en el Departamento de Antropología Social y Psicología Social de la Universidad Complutense de Madrid. Licenciado en Historia del Arte y en Antropología Social y Cultural por la Universidad Autónoma de Madrid, ha dedicado buena parte de su labor investigadora al estudio de la diversidad sexual y de género en el ámbito educativo y a la etnográfia de la infancia y la juventud. De esta trayectoria se ha derivado su tesis doctoral titulada “Infancias y juventudes trans. Una aproximación desde la Antropología Social”. Ha publicado dos libros: “Transexualidad, adolescencias y educación: miradas multidisciplinares” (junto a Octavio Moreno, en Editorial Egales, 2013) y “Género y educación. La incorporación de la desigualdad en múltiples contextos de socialización” (junto a Laura Alamillo, en Traficantes de Sueños, 2014).

Calendario

Martes 23 de octubre. Mario Andrés. Marco teórico sobre la convivencia escolar bajo un enfoque participativo y de derechos

Jueves 25 de octubre. Elena Montaña. Plan de conveniencia I

Martes 30 de octubre. Mario Andrés. Experiencias prácticas I

Martes 6 de noviembre. Mario Andrés. Experiencias prácticas II

Jueves 8 de noviembre. Elena Montaña. Plan de convivencia escolar II

Martes 13 de noviembre. Elena Montaña. Experiencias prácticas sobre el acoso escolar. Protocolo e intervención de la comunidad de Madrid

Jueves 15 de noviembre. José Vela. Diversidad sexual e identidad de género en el sistema educativo. Situación y propuestas de acción.

Martes 20 de noviembre. Luis Puche. Menores trans en centros educativos.

En horario de 17:30 a 20:30.

Lugar: salón de actos centro municipal 21 de marzo (Tres Cantos)

Calle del Viento, 2. CP 28760. Tres Cantos (Madrid)

¡Atención! Si eres profesor en activo de la CAM y quieres que se te reconozcan los créditos deberás aportar un certificado de tu centro

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